Como encorajar as crianças a colaborar através de brincadeiras colaborativas

Observar as crianças a trabalhar e a brincar em conjunto é algo maravilhoso. A capacidade de colaborar com outros pode ter um grande impacto no tipo de pessoa que serão no futuro.

Por norma, as crianças estão aptas para começar a brincar de forma colaborativa a partir dos 2 anos. No entanto, é um processo que terão de aprender e para o qual terão de desenvolver as competências necessárias. Partilhar, esperar a sua vez, negociar, cumprir as regras e trabalhar em equipa são processos aos quais demoram algum tempo a habituarem-se.

Trata-se de uma fase particularmente importante no desenvolvimento de uma criança pequena, uma vez que só nesta fase é que começam a reconhecer as necessidades das outras pessoas. Esta noção continua a ser desenvolvida à medida que crescem e atravessam novas fases de desenvolvimento.

O que é a colaboração e por que razão é importante?

A colaboração é o ato de trabalhar em conjunto para atingir um objetivo partilhado e é uma competência importante que as crianças devem aprender para serem bem-sucedidas posteriormente, tanto social como academicamente.

Tal como a maioria das competências nesta fase da vida, as crianças aprendem através de brincadeiras e o mesmo se verifica na colaboração. Introduzir as crianças às brincadeiras colaborativas é a melhor forma de desenvolverem competências essenciais numa tenra idade.

O que são as brincadeiras colaborativas?

Ao contrário dos jogos competitivos, as brincadeiras colaborativas encorajam as crianças a colaborar entre si para atingir um objetivo partilhado. Nestas brincadeiras, têm muitas vezes de brincar à vez, seguir regras, partilhar, negociar e ceder — competências essenciais e importantes para as crianças.

Apesar de existirem muitas formas através das quais as crianças podem brincar em conjunto, a base das brincadeiras colaborativas passa pelo trabalho em equipa.

Quais são os benefícios das brincadeiras colaborativas?

As brincadeiras colaborativas com outras crianças e adultos trazem muitos benefícios às crianças, uma vez que é através deste tipo de brincadeiras que aprendem sobre as necessidades das outras pessoas e desenvolvem competências essenciais de comunicação, assim como um sentimento de empatia. Vamos analisar em detalhe alguns dos benefícios essenciais das brincadeiras colaborativas.

As crianças colaboradoras comunicam melhor

A colaboração significa essencialmente trabalhar com outras pessoas e as crianças aprendem rapidamente que para trabalhar em conjunto é vital comunicar.

Isto significa que a colaboração ajuda as crianças a expressarem-se claramente junto de outras pessoas. Também as ajuda a transmitir o que querem dizer enquanto interpretam as informações que recebem do ambiente que as rodeia, assim como das crianças com quem brincam.

À medida que as competências de comunicação das crianças se desenvolvem, também vão compreendendo a importância de ouvir e respeitar os outros e as suas perspetivas.

As crianças colaboradoras conseguem resolver conflitos mais facilmente

Desde o nascimento que os pais dedicam muito amor, afeto e atenção às crianças. No geral, o ambiente doméstico e familiar centra-se nelas e é compreensível que as crianças desenvolvam uma noção de que elas são o centro de tudo.

Enquanto adultos, perdemos esta noção, mas as crianças podem demorar a aprender que todas as pessoas são iguais e tão importantes como elas.

Através das brincadeiras colaborativas, as crianças aprendem a partilhar e a brincar à vez. À medida que as crianças se habituam à forma como estes conceitos funcionam, irão reconhecer o esforço dos seus amigos em atingir o mesmo objetivo e irão respeitá-los por isso — o que eventualmente se transformará em confiança.

Estabelecer estas relações e desenvolver competências de colaboração vai ajudá-las a aprender a resolver conflitos e a compreender o valor da colaboração e por que razão esta deve ser uma prioridade.

As crianças colaboradoras aprendem a resolver problemas

Tal como podem ajudar as crianças a resolver conflitos, as brincadeiras colaborativas também podem ensinar às crianças como resolver os problemas da melhor forma. Enquanto colaboram, as crianças debatem a tarefa e trabalham em conjunto para encontrarem a melhor forma de atingirem o seu objetivo.



Para além disso, as crianças melhoram as suas competências de comunicação e aprendem a respeitar outras perspetivas, ao mesmo tempo que desenvolvem a capacidade de conseguir abordar um problema de diferentes ângulos.

As crianças colaboradoras aprendem a gerir as emoções

Trabalhar em equipa pode ser um processo emocional. É entusiasmante quando atingimos um objetivo, mas pode ser frustrante quando acontece o oposto.

Este misto de emoções e a necessidade de processar tantas emoções ao mesmo tempo podem ser avassaladores para as crianças.


Quando as crianças são expostas a estas emoções num ambiente de colaboração, aprendem a lidar com as mesmas e a controlar melhor os seus sentimentos e comportamentos.

As crianças colaboradoras encontram o seu lugar no mundo

Através da colaboração, as crianças aprendem as bases das estruturas sociais e como isso as afeta. Enquanto as crianças brincam entre si, desenvolvem uma compreensão e afeto por outras pessoas à medida que fazem amigos em quem confiam e que respeitam.

Isto pode ajudar as crianças a desenvolver um sentimento de altruísmo à medida que aprendem a compreender e a reconhecer que todas as pessoas têm os seus próprios desejos, sentimentos e necessidades. Enquanto desenvolvem esta compreensão, começam a aprender como podem ajudar as pessoas e a reconhecer o sentimento positivo que advém de realizar boas ações.

Exemplos e atividades de brincadeiras colaborativas para crianças pequenas (dos 18 meses aos 3 anos)

As crianças podem aprender a brincar de forma colaborativa a partir de uma tenra idade. Quanto mais cedo as crianças aprenderem a colaborar, mais benefícios terão, pois é nesta fase que as suas mentes mais se desenvolvem.

As atividades em que participamos com uma criança pequena e os seus amigos podem ser simples, mas o essencial é o trabalho em equipa (com as crianças numa posição de liderança) para atingirem um objetivo comum.

Resolver puzzles em conjunto

Resolver puzzles pode ser uma excelente forma para fazer com que as crianças pequenas trabalhem em conjunto com um objetivo comum.

Montar as peças de um puzzle adequado à sua idade, ordenar números e letras de brinquedos ou resolver quebra-cabeças são atividades que podem ensinar as crianças a colaborar enquanto aprendem a resolver problemas.

Seguir o líder

O jogo "Segue o líder" é bastante simples e divertido para as crianças pequenas enquanto percorrem a casa, uma divisão ou o jardim. Cabe ao líder indicar as novas ações, como saltar, correr ou acenar com os braços e os seguidores terão de repetir os movimentos.

Este jogo simples ajuda as crianças a aprender que há um momento em que devem seguir os outros e um momento em que são líderes. Ajuda-as também a aprender a dar valor à paciência e a saber esperar pela sua vez.

Criar um labirinto

Com as ferramentas certas, como os brinquedos e conjuntos de construção >LEGO® DUPLO®, as crianças pequenas a partir dos 18 meses podem trabalhar em conjunto para criar e solucionar um labirinto.

Com as peças DUPLO, podem criar as paredes do labirinto. Assim que terminarem, podem colocar uma bola no labirinto e tentar movê-la pelo mesmo ao levantarem e inclinarem a base de construção em conjunto.

Esta atividade depende do trabalho em equipa para mover a bola na direção certa. Se a criança precisar de ajuda, fazer uma pergunta como "O que acontece se inclinares para este lado?" pode ajudar a criança a resolver o problema sozinha de forma proativa. Ao encorajarmos as crianças a tomarem o controlo e a tentarem uma abordagem diferente, estamos a ajudá-las a desenvolver a sua confiança e a aprender que podem existir diferentes formas de resolver um problema.

Criar histórias

Juntar várias crianças para criarem uma história é uma excelente forma de estimular a imaginação e de as colocar a trabalhar em conjunto de forma divertida. Isto pode ser feito com papel e canetas coloridas ou com conjuntos.

Podemos começar por pedir a uma das crianças que desenhe ou construa algo com os materiais disponíveis. Pode ser uma pessoa, uma casa, uma flor ou um animal. Quando terminarem, damos uma instrução semelhante a outra criança.


As crianças vão criar algo em conjunto e desenvolver uma história à medida que colaboram e acrescentam à criação.

Teatro de marionetas

As marionetas são uma excelente forma de ensinar as crianças pequenas a brincar ao faz de conta. Existem inúmeras coisas que podem ser usadas como marionetas, tais como meias, sombras, papel dobrado com caras desenhadas ou até mesmo personagens LEGO® DUPLO®. Uma vez que cada peça colorida foi concebida para mãos pequenas, as crianças podem facilmente criar uma história e brincar ao faz de conta com inúmeras personagens divertidas.

Ao brincarem com marionetas, as crianças trabalham em conjunto para lhes dar vida, seja ao contar uma história ou ao fazê-las dançar ao som de música.

Exemplos e atividades de colaboração para crianças na pré-escola e jardim de infância (dos 4 aos 5 anos)

Uma vez que as crianças a partir dos 4 anos passam mais tempo afastadas dos pais e no mundo exterior, é ainda mais importante desenvolverem competências de colaboração para fazerem amigos e criarem relações sociais.

Ao continuarmos a encorajar as brincadeiras colaborativas em casa quando estão a chegar à idade pré-escolar, as crianças ficam melhor preparadas para o mundo que as rodeia.

Construir em conjunto

Trabalhar em conjunto para construir algo, seja um forte de almofadas e caixas de cartão ou uma torre de peças LEGO® Classic, requer negociação, trabalho em equipa e capacidade de chegar a um acordo. Podemos facilmente encorajar as crianças a partir dos 4 anos de idade a trabalhar em conjunto ao desafiá-las a construir a torre mais alta ou a cobra mais longa.

As crianças também podem colaborar ao seguirem as instruções para construírem conjuntos LEGO® maiores. É bom saber que seguir regras e saber como partilhar e esperar pela sua vez pode ser um tipo de colaboração mais avançado do que uma brincadeira normal.

Encorajar a brincar ao faz de conta

Brincar ao faz de conta com situações específicas exige bastantes competências colaborativas por parte das crianças. Quer estejam a imitar situações do dia a dia, como ir às compras ou fazer de conta que cozinham em conjunto numa cozinha imaginária, elas aprendem a partilhar responsabilidades nas tarefas e a esperar pela sua vez nos diferentes papéis que representam.

Muitos conjuntos LEGO® podem inspirar ainda mais a imaginação e elevar as brincadeiras ao faz de conta a outro patamar.

Ao interpretar papéis de personagens quase desconhecidas, as crianças podem desenvolver a empatia, o que as ajuda a relacionarem-se com outras pessoas.

Exemplos e atividades de colaboração para crianças dos 6 aos 8 anos

Jogos

Os jogos nem sempre têm de se limitar a quem ganha e perde, mas também podem ser colaborativos. Por exemplo, colaborar numa caça ao tesouro ajuda as crianças a cooperar para serem bem-sucedidas em conjunto.

Apesar de os jogos competitivos poderem ser importantes para desenvolver certas competências, os jogos colaborativos ajudam as crianças a aprender que a colaboração e o respeito mútuo são competências importantes e valorizadas na sociedade.

Criar arte em conjunto

Dar às crianças a oportunidade de colaborarem para criar as suas obras de arte é uma excelente forma de encorajar as brincadeiras colaborativas. Podemos dar às crianças uma folha grande para desenharem ou pintarem um mural ou podemos trazer ramos de árvores do parque para decorarem em casa.

Criar música em conjunto

Juntar as crianças para criarem a sua própria sinfonia é outra forma fantástica de colaborarem ao experimentarem instrumentos e produzirem diferentes sons.

Experimentarem diferentes instrumentos para produzir sons é diferente de produzir música em conjunto, onde geralmente têm de seguir regras.

À medida que as crianças praticam e aprendem a tocar uma nova música juntas, podem celebrar o sucesso em conjunto e valorizar os esforços umas das outras.

Como é que as crianças mais crescidas (a partir dos 9 anos) podem continuar a melhorar as suas competências de colaboração?

Embora as crianças desenvolvam a maioria das competências de colaboração numa tenra idade, podem continuar a melhorá-las ao envolverem-se em atividades onde tenham de partilhar e trabalhar com outras pessoas num ambiente de equipa.

Participar em atividades e competições de equipa

Existem tipos diferentes de clubes a que as crianças podem aderir, desde clubes de CTEM a programação e informática, assim como os da prática de desporto. Em todos estes podem aprender a melhorar o trabalho em equipa e a comunicação com outras pessoas. Algumas escolas têm também um clube LEGO®, onde as crianças podem construir em conjunto.

Partilhar responsabilidades em casa

É importante para as crianças mais crescidas partilhar responsabilidades, como as tarefas domésticas, e ajudar a contribuir, quer seja a lavar a roupa ou a louça. Aprendem a ser responsáveis e a trabalhar em conjunto com o resto da família para manter a casa arrumada.

Independentemente da fase em que a criança se encontre, nunca é cedo ou tarde demais para encorajar a colaboração e utilizar as brincadeiras colaborativas como ferramentas para esse objetivo.