De impact van perfectionisme en bevooroordeeld taalgebruik op het creatieve zelfvertrouwen van meisjes

De uitdaging van perfectie: twee derde van alle meisjes is bang om fouten te maken. Geslachtsgebonden taalgebruik en de druk om perfect te zijn belemmeren het creatieve potentieel van meisjes, zo blijkt uit een nieuw wereldwijd onderzoek van de LEGO Group.

Het onderzoek omvatte 36 landen en er werden gegevens verzameld van ruim 61.500 kinderen van 5 tot 12 jaar oud en hun ouders. Uit de resultaten bleek duidelijk dat meisjes zich van nature erg creatief voelen, maar soms geen zelfvertrouwen hebben om hun creativiteit te uiten. Opvallend is dat twee derde van de meisjes in deze leeftijdscategorie aarzelt om hun ideeën te delen omdat ze bang zijn om fouten te maken. Drie op de vijf meisjes voelt een maatschappelijke druk om perfect te zijn. Dit werd ook opgemerkt door ouders en zij waren het erover eens dat het verlangen van meisjes om geen fouten te maken ze ervan weerhoudt hun ideeën te ontwikkelen en te uiten. Veel ouders beweren ook dat de impact van deze druk op perfectie minder overheersend is voor jongens.

Verander onze woorden, verander de wereld van meisjes

Dus hoe kunnen we helpen het creatieve zelfvertrouwen te bevorderen en de barrière van perfectionisme te doorbreken, zodat meisjes zich tijdens het spelen door niets of niemand laten tegenhouden? Uit onderzoek blijkt dat één oplossing ons dagelijkse taalgebruik zou kunnen zijn.

Is de kans groter dat onze samenleving zegt dat de creatieve inspanningen van meisjes ‘cool’ of ‘schattig’ zijn? Uit gegevens is gebleken dat het die laatste optie is. Het is zeven keer waarschijnlijker dat onze samenleving de creatieve prestaties van vrouwen bestempelt als ‘schattig’, ‘lief’, ‘mooi’ of ‘prachtig’ en twee keer waarschijnlijker dat creatieve prestaties van mannen ‘dapper’, ‘cool’, ‘geniaal’ of ‘innovatief’ worden genoemd.

Verbijsterend genoeg is 58% van alle ouders het er mee eens dat 'schattig' wordt geassocieerd met creaties van meisjes, terwijl slechts 9% gelooft dat dit in onze maatschappij met creaties van jongens wordt geassocieerd. Ook denkt 37% van alle ouders dat de samenleving ‘dapper’ associeert met creaties van jongens, terwijl slechts 17% gelooft dat dit wordt geassocieerd met creaties van meisjes. Het vermoeden bestaat dat dit simpele taalverschil het verlangen van meisjes versterkt om naar perfectie te streven en ze doet aarzelen om te experimenteren als ze aan creatieve projecten werken.

In plaats van deze stereotiepe bijvoeglijke naamwoorden moeten we ernaar streven om complimenten te geven die groei stimuleren, zoals ‘fantasierijk’, ‘dapper’ en ‘inspirerend', om meisjes op te beuren.

\Elk meisje verdient de vrijheid om haar creativiteit te ontdekken, zonder angst of druk”

De door Harvard opgeleide ouderschapsonderzoeker Jennifer B. Wallace zegt: “Wat we zeggen als kinderen jong zijn, dringt diep door. Bevooroordeeld taalgebruik versterkt traditionele genderrollen die de creativiteit van meisjes kunnen beperken en systemische ongelijkheid in stand kunnen houden. Het kan ze in een hokje duwen, door bijvoorbeeld esthetiek te waarderen boven innovatie. Deze impliciete vooringenomenheid kan het vertrouwen van meisjes belemmeren en hun kansen in door mannen gedomineerde vakgebieden beperken. Het doorbreken van deze vooroordelen is essentieel voor het bevorderen van een inclusieve samenleving waarin meisjes hun creatieve potentieel ten volle kunnen benutten. "Elk meisje verdient de vrijheid om haar creativiteit te ontdekken, zonder angst of druk.”

Onderzoek bevestigd dat acht van de tien meisjes zegt dat ze minder bang zouden zijn om nieuwe dingen te proberen als ze wisten dat hun fouten zouden worden geprezen als leermogelijkheden. Bovendien zou 89% van alle meisjes zich zelfverzekerder voelen tijdens het laten zien van hun werk en 90% gelooft dat hun zelfvertrouwen zou worden vergroot als volwassenen zich zouden concentreren op het creatieve proces van hun werk in plaats van op het eindresultaat.

De kracht van spelen

90% van alle ondervraagde ouders is van mening dat spelen het zelfvertrouwen van hun kind vergroot, ze aanmoedigt zich te uiten en een veilige ruimte biedt om te experimenteren zonder angst om te falen. Meer dan 80% van alle kinderen zegt dat ze zich zelfverzekerder voelen tijdens het uiten van hun creatieve ideeën en zich minder zorgen maken over dingen fout doen tijdens het spelen.

Een geweldige manier om het creatieve zelfvertrouwen van meisjes op te bouwen? LEGO® speelplezier. Maar liefst 87% van alle deelnemers zegt dat met LEGO stenen en bouwsets experimenteren ze meer zelfvertrouwen geeft in hun creatieve vaardigheden. Uit dit onderzoek bleek ook dat spelen met LEGO kinderen helpt de angst om fouten te maken te overwinnen en vooruitgang belangrijker te vinden dan perfectie. Ouders bevestigen ook dat spelen met LEGO hun kinderen helpt fouten te zien als een natuurlijk onderdeel van creatief zijn.

Dr. Anika Petrella, onderzoeker en psychotherapeut, is het hiermee eens en zegt: "Meisjes aanleren dat experimenteren beter is dan perfectie is belangrijk om hun authentieke, creatieve zelf te versterken. En hoe kun je dit beter doen dan door te spelen?"

Hoe ouders creatief zelfvertrouwen kunnen helpen bevorderen

Om de creativiteit van meisjes te bevorderen en te koesteren, hebben we Speel! Wie houdt je tegen? gelanceerd, een spannende campagne die meisjes en hun creatieve werelden in het zonnetje zet. Deze campagne, met gratis workshops op LEGO.com en in geselecteerde LEGO Stores, zal bouwers van 6 tot 12 jaar inspireren om hun creativiteit de vrije loop te laten.

Om ouders te helpen dit thuis aan te vullen, hebben we samengewerkt met de op Harvard opgeleide ouderschapsonderzoeker en bestsellerauteur Jennifer B. Wallace om een gids te maken met '10 stappen om creatief zelfvertrouwen te bevorderen.' Deze gids biedt ouders en verzorgers leuke manieren om de creatieve ontwikkeling van hun kinderen te ondersteunen, van het normaliseren van tegenslagen tot het introduceren van positieve rolmodellen.